Niños Estelares/Semilla Estelar Cuestionario de Identificación

Niños Estelares/Semilla Estelar Cuestionario de Identificación (SKIQ)
© 2003 by Richard Boylan, Ph.D.
ed071703(rev.)
Transducido por Daniela Ordnung

(Nota: Este Cuestionario puede ser utilizado tanto para un niño o un adulto de los que se suponga puedan ser Semillas Estelares.)

Indicaciones: Haga un círculo sobre el número resultante al final de cada una de las respuestas que den un “si” de las 54 preguntas, y luego sume todos los resultados para obtener el Resultado Mayor.

Evaluación: Resultado de 12 o más= posiblemente se trata de un Niño Estelar/Semilla Estelar
Resultado de 20 o más = gran posibilidad de ser un Niño Estelar/Semilla Estelar
Resultado de 26 o más = es positivamente un Niño Estelar/Semilla Estelar


1. El niño tiene una cabeza más grande que la media para su edad y altura, especialmente en la frente o cima de la cabeza. = 1
2. El niño tiene una temperatura corporal media bajo los 97,6 ºF [36.4º C] los grados = 1
3. Al nacer el niño era notoria la presencia de una o más figuras extrañas en la sala de partos, o un aura (resplandor) observado alrededor del niño o de su cuna. = 2
4. El niño empezó a decir varias palabras claramente a los seis meses de edad (por lo menos un año antes del promedio que suele empezar a hablar recién a la edad de 18 meses.) = 1
5. El niño empezó andar hacia el año y medio (antes del promedio que suele caminar recién al cumplir un año.) = 1
6. Cuándo el niño empezó hablar, el/ella utilizó casi inmediatamente o frases u oraciones completas, no simplemente palabras sueltas = 1
7. Las gente advierte que el niño se ve extremadamente maduro para su edad, casi como si fuera un adulto dentro de un cuerpo de niño.= 1
8. Durante la infancia el niño se interesó en actividades más avanzadas, aburriéndose con y sintiendo que los juegos que otros niños de su edad querían jugar no eran un desafío suficiente para el. = 1
9. El niño mencionó recordar sus “otros padres” allá lejos entre las estrellas, o expresó el anhelo de regresar a su “verdadero hogar ” en el cosmos. = 2
10. La mirada del niño parece excepcionalmente madura y penetrante/sabia. = 1
11. Toda su niñez se desarrolla con un notable crecimiento, más rápido tanto física e intelectualmente que los otros niños de la misma edad. = 1
12. El niño es muy sensible, y es alejado o desdeñado por todo lo que es dañino y/destructivo y por toda conducta cruel, violenta o ruin de otros niños, y no puede entender por qué ellos son así. = 1
13. A veces, cuando el niño pasa cerca de un farol de plasma de vapor de sodio de ámbar, la luz se apaga, especialmente si el niño está emocionalmente cargado = 2
14. El niño exhibe telepatía mental (comunicación silenciosa de una mente a otra).= 1
15. Más de una vez el niño predijo algo que luego aconteció dentro de la realidad, o tiene “Sueños” que se realizan luego (precognición). = 1
16. El niño ha hecho que un objeto se mueva por el esfuerzo mental enfocándose en la concentración, como por ejemplo al influir en un juego de flipper, un disparo del baloncesto, o la dirección de la pelota al lanzarla. =1
17. El niño puede ver mentalmente algo que está sucediendo en otra parte, o en el pasado, o en el futuro (clarividencia visión remota). = 1
18. El niño adquiere información nueva espontáneamente, aparentemente a través de la “descarga mental”, ya sea estando despierto en un estado de conciencia ampliada o por serles mostradas las cosas durante su sueño. = 1
[Siempre que el niño sepa que los datos provinieron de los Visitantes de las Estrellas = 2]
19. El niño es experto en comunicación otras especies, entendiendo lo que un animal (por ejemplo, su perro mascota, un delfín, etc.) piensa, y se comunica telepáticamente con ese animal, y el animal responde a la comunicación silenciosa. = 1
20. El niño “sencillamente sabe” algo intuitivamente acerca de una persona, acerca de un lugar, o de una situación, que resulta ser exactamente como la intuye, (es decir que el niño es un “psíquico”). = 1
21. El niño altera el funcionamiento de ciertos electrodomésticos repetidas veces por su mera presencia, (tal como una televisión que cambia los canales, una radio que prende, un reloj de pulsera que deja de y/o una lámpara que se prende y se apaga sin siquiera tocarla) = 1
22. El niño ha admitido haber utilizado su pensamiento para influir en la conducta de otro, y es efectivo en su influencia silenciosa (por ejemplo. un padre para obtener un segundo plato de postre) = 1
23. El niño informa el haber visto Visitantes que los padres u otros no pueden ver, o ven cosas con el rabillo del ojo, las que desaparecen cuando se las mira directamente; (visión inter-dimensional). = 1
24. El niño puede ver las auras alrededor de otras personas o animales (campos de energía cuasi-visible, observables a través de la fotografía Kirlian) = 1
25. El niño ve o siente el color, las pautas o “las texturas” en esas auras, que proporcionan información acerca de la salud de otros, del estado emocional, y la alineación psíquico, etc. = 1
26. El niño es capaz de utilizar el diagnóstico psíquico (utilizando la visión intuitiva o el paso de una mano encima del cuerpo del paciente) localizando correctamente un área de enfermedad, heridas, o la enfermedad misma. = 1
27. El niño utiliza energía interior (energía psíquica/prana/el ki o chi/la fuerza cósmica) y la dirige hacia el exterior al lugar del cuerpo de otra persona o animal que necesita ser curado, y esa persona o animal pronto experimenta una mejoraría de su salud. = 1
28. El niño se ha hecho a si mismo/a “invisible”, o se ha trasladado a otro lugar gracias a su esfuerzo mental, sin que nadie note su presencia. Cuándo el niño “apaga su intrerruptor”, los otros advierten de repente que se encuentra en el lugar. = 1
29. El niño ha hecho que un objeto se trasladara de una ubicación a otra sin tocarlo [teleportación], o bien lo levanta del suelo y lo mueve [telekenesis], únicamente por el esfuerzo e intención mentales. = 2
30. El niño ha sido observado por lo menos una vez levitando (sube varias pulgadas o más por encima del suelo), ya sea intencional o espontáneamente, = 2
31. El niño se involucra en rituales o ceremonias de su propio diseño que imparte para curar a una persona, un animal, o una planta, o bien un lugar particular en la Tierra. = 1.
[Si el niño ha traído un animal completamente-muerto, planta, persona, o área ecológica a la vida por tal curación, entonces el puntaje para esta pregunta es = 5.]
32. El niño ha influido deliberadamente en el tiempo, causando así un acontecimiento, tal como un viaje, para completarlo muy rápidamente (por ejemplo, un viaje de 1 hora en ½ hora, sin acelerar). = 1
33. El niño ha causado que un acontecimiento que toma mucho tiempo, ocurra en un tiempo breve por reloj; (por ejemplo, en 15 minutos los acontecimientos se extienden de modo tal que hace que todos crean que ha pasado una hora. = 1
34. El niño puede determinar cuando un acontecimiento futuro, (por ejemplo, un terremoto, un accidente de tráfico, un incendio), sucederá, advertirá a los demás acerca del acontecimiento, que luego realmente ocurre. = 1
35. A veces de noche el conocimiento/personalidad del niño viaja hacia otra parte, vía- viaje cuerpo/astral), (aunque el cuerpo físico se quede en la cama,) y luego regresa e informa acerca de las experiencias que ha tenido en otra parte. = 1 [Si visita a los Visitantes de las Estrellas, = 2]
36. Durante su estado consciente el niño relata que ha viajado fuera de su cuerpo para vivir experiencias en otra parte. Los que están en su entorno sólo notan que ella/el pareció “estar en otra parte, como distraído”. El niño, posteriormente vuelve con el recuerdo de estas experiencias vividas en otra parte. = 1
37. El niño ha servido a veces como un canal de comunicación para inteligencias de otros planetas, y tiene cierta conciencia de quien es el Visitante Estelar que habla a través de él/ella. = 2
38. El niño informa acerca de las visitas (por los Visitantes ETs) . = 1
39. El padre del niño (padres) han sido visitados por los Visitantes Estelares. = 1
40. El niño informa que los Visitantes Estelares son sus familias de una existencias anteriores. = 2
41. El niño ha experimentado por lo menos un episodio de compartir su espacio mental con un Visitante Estelar, quien utiliza la mente y cuerpo del niño por períodos limitados para experimentar la vida en la Tierra. = 1
42. El niño ha demostrado la capacidad de convocar a uno o más Visitantes de la Estrella o nave espacial (OVNI) de modo exitoso, y ellos hacen su aparición luego de solicitarlo. = 1
43. El niño está obsesionado por su sentimiento de una misión especial a llevar a cabo en la Tierra, incluso si esa misión aún no le resulte enteramente clara. = 1
44. El niño tiene iniciativas excepcionales de adulto para el bien común de la sociedad, (tales como contactar a un Senador a o una personalidad de la televisión para presentar un plan para lograr la paz en una situación específica); o, cuando es adulto, desarrolla inusitadamente actividades tales como las de la curación del mundo. =1
45. El niño reacciona reconociendo o con una emoción positiva excepcionalmente intensa ante la vista de fotos o dibujos de Visitantes Estelares en revistas, en la televisión, o en una película. = 1
46. El niño después los 6 años casi nunca se resfría ni tiene otro tipo de enfermedades infecciosas que son endémicas en su propia aula o vecindario [resistencia aumentada a contagios], y se curan muy rápidamente de cortes, de fracturas, y de otras heridas. = 1
47. El niño tiene un color excepcional del iris de ojo, o del patrón del iris, o de la forma o configuración general de ojo en la cabeza. = 1
48. El niño se siente atraído a una edad temprana hacia una clase de espiritualidad natural que no está ligada a iglesia alguna, que incorpora la reverencia por la Tierra como un organismo/conciencia vivo, hacia la santidad de la vida en todas sus criaturas grandes y pequeñas, y hacia una conociencia del alcance cósmico de la vida. = 1
49. Sin aprendizaje alguno, el niño tiene una afinidad natural para el uso correcto de los cristales, las piedras energéticas, u otros objetos que amplifiquen la energía psi, por ejemplo los que sirven para curaciones.=1 50. El niño se ha quejado por desear “regresar a casa” en otra parte sintiéndose enajenado por la grosería de la sociedad de la Tierra y de las conductas humanas típicas. = 1
51. El niño se siente totalmente atraído a otros Niños Estelares y ellos, a su vez, también se sienten atraídos por su afinidad con el niño.= 1
52.Atribúyale un puntaje a sólo una de las siguientes dos Sub-Preguntas [(a) o (b)]
a). Al niño le va excepcionalmente bien en la escuela, dominando fácilmente las materias sin mucho o ningún estudio, se aburre con el ritmo de la instrucción en la mayoría de las escuelas, y está cómodo en un ambiente en el que aprende temas bastante más avanzados para su edad, (por ejemplo, un alumno de primaria que va a clases de la preparatoria, un chico de preparatoria se gradúa o realiza el trabajo de un graduado, o un niño aburrido en una Escuela para chicos con Talentos especiales;) = 1
[o] (b). El niño es incomprendido por el sistema escolar, mal calificado con “Desorden del Déficit de la Atención” o “Incapacidad para el Aprendizaje” (porque ella/él se aburre, no se siente el aprendizaje como un desafío/incentivo, o es postergado por el ritmo “normal” del aprendizaje de los otros niños; o es mal diagnosticado como padeciendo “Desorden de Hiperactividad” (por juguetear en el aula por aburrimiento, o porque sus pensamientos están dirigidos a temas más desafiantes, o porque el niño está sumamente enfocado en un tema de su interés y persiste en el mucho más tiempo que el considerado “normal”); o es rotulado como “Incapacitado para el Apredizaje” (porque ella/él ve e indica las conexiones entre el tema que es enseñado y otros temas, (tales como las conexiones del arte de la ciencia, de las matemáticas y de la historia) cuando el maestro sólo quiere oír acerca de un tema, que es el que está siendo enseñado.) = 1
53. El niño ha experimentado un “WALK-In” (Ingreso) o el reemplazo de la personalidad original humana (que muere) y esta personalidad de otro mundo toma el cuerpo existente y continúa la vida, teniendo la memoria de años anteriores pero con habilidades y personalidad diferentes = 1
54. El niño tiene un campo bioeléctrico excepcionalmente amplio que se extiende hacia afuera de su cuerpo, (por ejemplo, más 6 pies [1.83 metros]), medido con. = 1
Fin.

Si el niño (o el adulto) tiene un puntaje de 12 o más, por favor sugiera a sus padres que se contacten con el Dr. Richard Boylan, el Director de los Niños de las Estrellas Proyectan©, acerca de información adicional disponible en Niños Estelares o Semillas Estelares, y acerca de un Taller para ellos, las familias y los amigos, para que ellos puedan entender mejor los fenómenos, crecer más cómodamente con sus habilidades avanzadas, y para encontrar otros Niños Estelares y a sus familias, y clarificar su misión como Semilla Estelar.


Richard Boylan, Ph.D., Councillor

Richard Boylan, Ph.D., LLC
drboylan@outlook.com
www.drboylan.com
POB 1009, Diamond Springs, CA 95619-1009

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