Questionnaire d’identification d’enfants des étoiles

© 2003 par Dr. Richard Boylan, Ph.D.
vers071703

(Note: Ce questionnaire peut être utilisé par des adultes suspectant d’être enfants des étoiles)

Directions: Encerclez le nombre de points à la fin de chaque questions à laquelle vous répondez « oui », et ajoutez le résultat à la fin.

Échelle de résultats :
Résultat de 12=Probablement un enfant des étoiles
Résultat de 16=Fort probablement un enfant des étoiles
Résultat de 20 et += Absolument un enfant des étoiles

Questions :
1. L’enfant possède une tête plus larde que la moyenne des enfants de son âge et de sa grandeur, spécialement à l’avant et sur le dessus de la tête. = 1
2. L’enfant manifeste une température moyenne sous 97.6F [36.4C] =1
3. La naissance de l’enfant fut marquée par une présence étrange ou par une aura (brillance) notée autour de l’enfant et de son berceau. = 2
4. L’enfant dis ses premiers mots clairement vers l’âge six mois (au moins un an avant l’âge moyen du début de la parole qui est de 18 mois.) = 1
5. L’enfant commença à marcher vers l’âge de six mois (six mois avant la normale) = 1
6. Lorsque l’enfant commença à parler, il/elle fit des phrases entières presque immédiatement, pas seulement un mot. = 1
7. L’entourage discerne une maturité extrême pour son âge, comme un adulte dans un corps d’enfant. = 1
8. L’enfant se dirige vers des activités plus avancées, étant las et indifférent par les jeux que les autres enfants du même âge préfèrent. = 1
9. L’enfant a mentionné se rappeler de ses autre parents parmi le firmament, ou exprime la conviction qu’il/elle dois retourner à sa vrai maison quelque part dans le cosmos. = 1
10. Les réflexions de l’enfant semblent inhabituellement matures et pénétrantes/sages. = 1
11. L’enfance entière de l’enfant est dénote une croissance beaucoup plus rapide autant physiquement que intellectuellement que les autres du même âge. = 1
12. L’enfant est très sensible, et est repoussé par, ou se distance de l’attitude destructrice, méchante, cruelle, violente, ou gaspilleuse de autres enfants, et ne peut pas comprendre pourquoi ils sont ainsi. = 1
13. Parfois, lorsque l’enfant passe près d’un lampadaire au plasma de vapeur de sodium, la lumière s’éteint, particulièrement si l’enfant est émotionnellement chargé à ce moment. = 2
14. L’enfant démontre de la télépathie mentale (communication silencieuse par la pensée). = 1
15. L’enfant a plus d’une fois prédis un évènement future qui se réalisera, ou comme un rêve devenue réalité (prémonition). = 1
16. L’enfant a fait bougé un objet en focalisant sa concentration mentale, tel qu’en influençant une machine à boule, un tire au panier, ou la direction d’une boule de quilles. = 1
17. L’enfant peut mentalement voir un évènement se déroulant dans à un autre endroit, ou dans le passé, ou le futur (clairvoyance/vision à distance). = 1
18. L’enfant acquiert de la nouvelle information spontanément, apparemment par téléchargement mentale, sois en état d’éveil lucide ou par visions durant le sommeil. = 1
19. L’enfant est adepte de la communication entre espèces, tout en sachant ce que l’animal (ex: animal domestique, dauphin, etc.) pense, il communique télépathiquement avec l’animal puis l’animal répond à la communication silencieuse. = 1
20. L’enfant distingue intuitivement quelque chose sur une personne, un endroit ou une situation qui se prouvera correct (l’enfant a des dons psychique). = 1
21. L’enfant affecte certains appareils électriques répétitivement par sa présence (ex: tel qu’une télévision qui change de poste, une radio qui s’allume, une montre bracelet qui s’arrête ou une lampe qui s’allume ou s’éteint sans lui toucher). = 1
22. L’enfant a admis avoir utilisé sa pensée pour influencer le comportement d’un autre et a du succès avec cet influence silencieuse (ex: avec un parent afin d’avoir un second dessert). = 1
23. L’enfant affirme voir des Visiteurs que les parents/autres ne peuvent pas voir, ou voient des choses du coin de l’œil qui disparaissent dès q’on le fixe directement; (vision inter dimensionnelle). = 1
24. L’enfant peut voir des auras autour des autres gens ou animaux (quasi-visible champs énergétique, souvent visible par photographie Kirlian). = 1
25. L’enfant vois ou sens les couleurs, modes ou textures des auras des autres, qui fournissent de l’information sur la santé, l’état émotionnel, l’acuité psychique, etc. = 1
26. L’enfant est capable d’utiliser un diagnostic psychique (vision intuitive, ou passé la main au dessus du corps patient) afin de localiser correctement une région malade ou blessé. = 1 27. L’enfant utilise de l’énergie interne (énergie psychique/prana/chi/force cosmique) et la dirige vers l’endroit atteint de maladie du corps d’une personne/animal puis la guérison survient rapidement. = 1
28. L’enfant s’est rendu invisible, sois en se délocalisant quelque part par effort mental, ou plus commun, par lévitation au dessus du sol [télékinésie], seulement par effort mental et intention. = 2
29. L’enfant cause la délocalisation d’un objet sans le toucher [téléportation], ou le soulève du sol et le déplace [télékinésie], purement par effort mental et intention. = 2
30. L’enfant a été observé au moins une fois en lévitation (soulèvement de quelques centimètres ou plus du sol), sois intentionnellement ou spontanément. = 2
31. L’enfant s’engage dans des actions, rituels ou cérémonies de leur propre dessein afin de guérir une personne, un animal, une plante, ou une place particulière sur la terre. = 1 [Si l’enfant a ramené à la vie un animal, un humain, une plante, un humain, ou un écosystème complètement mort, alors le pointage pour cette question est = 5]
32. L’enfant a volontairement influencé le temps en causent à un évènement de se compléter très rapidement, tel un trajet en voiture (ex; un trajet d’une durée d’une heure fait en une demi heure, sans accélérer). = 1
33. L’enfant a incité un évènement de courte durée à semblé plus long, tout en étant fidèle à l’horloge; (ex., 15 minutes s’étirent afin de faire croire aux autres qu’une heure a passé). = 1
34. L’enfant peut prédire des évènements futures, (ex; un tremblement de terre, un accident de voiture ou un feu), et en avertir les autres à l’avance. = 1
35. Parfois, durant la nuit, la conscience/personnalité de l’enfant quitte le corps et fait un voyage astral, tout en restant dans son lit, puis reviens et raconte des expériences vécues ailleurs. = 1 [Si il visite des visiteurs des étoiles. = 2]
36. Durant un état de réveil, l’enfant voyage hors de son corps et a des expériences ailleurs. Ceux près de l’enfant notent q’il semble seulement «dans la lune». L’enfant ensuite revient à lui avec des souvenirs des expériences vécues. = 1
37. L’enfant a servi de moyen de communication pour des intelligences hors de notre planète et possède une ouverture d’esprit que les Visiteurs des Étoiles utilisent afin de communiquer. = 1
38. L’enfant affirme avoir été visité par des visiteurs des étoiles. = 1
39. Les parents ont été visités par des visiteurs des étoiles. = 1
40. L’enfant affirme que les visiteurs sont des membres de sa famille dans une autre vie. = 2
41. L’enfant a partagé au moins une fois leur espace mental avec un visiteur des étoiles qui l’utilise pour une période limité afin d’expérimenté la vie sur la Terre. = 1
42. L’enfant a démontré la capacité de convoqué un ou plusieurs Visiteurs des Étoiles ou leur vaisseau avec succès. = 1
43. L’enfant est obsédé et inspiré par un sens de mission spéciale sur la Terre, même si sa mission n’est pas encore claire pour l’enfant. =1
44. L’enfant exerces des initiatives inhabituelle pour son âge, tel un adult, visant au bien commun, (comme contacter leur sénateur ou contacte leur station de télévision afin de présenter un plan pour la paix dans une situation spécifique); si adulte, il débute ses activités sans hésitation. = 1
45. L’enfant reconnaît ou ressens une émotion positive d’une intensité inhabituelle face à l’image réaliste ou à la photo d’un Visiteur des Étoiles dans un magasine, à la télévision ou dans un film. = 1
46. L’enfant, dès l’âge de 6 ans, ne contracte plus de maladies contagieuses tel la grippe alors que sa classe ou son voisinage est infecté. Il guérit rapidement des coupures, fractures et autres blessures. D’autres enfants vont au sens opposé car ils sont extrêmement sensibles aux contaminants environnementaux, cette sensibilité se perçoit par des allergies ou bien par un système de digestion lent qui ne tolère pas certaines substances (par exemple; intolérance au lactose, allergique au blé ou trouve le carnivorisme répugnant), ou bien il développe des désordres mentaux (Déficit d’attention ou hyperactivité) ce qui suggère une incompatibilité entre leur système neurologique et nerveux du corps de l’humain régulier. = 1
47. L’enfant a une couleur/motif d’iris hors du commun ou la configuration de ses yeux est inhabituel par rapport à son visage. = 1
48. L’enfant est attiré dès son jeune âge vers une spiritualité naturelle (sans églises) qui incorpore une révérence pour la Terre en tant qu’être vivant/conscient, la sainteté de la vie dans toute sa création grande et petite ainsi qu’une conscience de la portée cosmique de la vie. = 1
49. L'enfant, sans formation, possède une affinité naturelle a utilisé correctement des cristaux, des pierres énergétiques ou autres objets qui amplifie l'énergie pour guérir par exemple. = 1
50. L'enfant manifeste un désir de retourner « chez lui » et ce sens aliéné par la cruauté du comportement typique de la société humaine. = 51. L'enfant est fortement attiré par les autres enfants des étoiles, et eux aussi se sentent attiré et développe des affinités avec l'enfant. = 1
52. Notez seulement une des questions suivantes (a) ou (b): a). L'enfant réussi de manière exceptionnelle à l'école, maîtrise facilement les sujets sans études ou presque, est ennuyer par la vitesse d'instruction dans la plupart des écoles et est plus confortable dans des milieux plus avancés pour son âge (un élève du primaire étudiant au secondaire, etc...)
b). L'enfant est incompris par le système scolaire, mal diagnostiqué hyperactif (Car l'enfant remue sans cesse dans la classe car il s'ennuie ou car ses pensées sont dirigés vers des sujets plus intéressants) ou déficit d'attention (car l'enfant s'ennuie, n'est pas stimuler intellectuellement) ou encore difficultés d'apprentissage (car l'enfant remarque et souligne des connections entre le sujet du jour et d'autres objets, tel que des connections entre les maths, les arts, la science, et l'histoire) alors que le professeur ne veux entendre parlé que du sujet du jour. = 1
53. L'enfant a expérimenté un « Walk-In » ou remplacement de la personnalité d'origine humaine (mort) par une nouvelle personnalité (venant d'un autre monde) qui s'introduit dans le corps de l'enfant et continue sa vie, ayant les mémoires des années antérieurs mais avec une personnalité et des habiletés différentes. = 1
54. L'enfant a un champ bio-électromagnétique photonique plus large que la normale des gens qui s'étend a plus d'un mètre de l'enfant. = 1

<><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><>

Si l'enfant (ou l'adulte) a un résultat de 12 et plus, s'il-vous-plait suggéré aux parents de l'enfant de contacter Dr. Richard Boylan, Directeur du projet Enfants des étoiles, pour de plus ample informations sur les enfants des étoiles. Des ateliers ont été créé pour eux, leurs familles et amis afin de leurs permettre de mieux comprendre ce phénomène, croître plus confortablement avec leurs habiletés avancées et rencontrer d'autre comme eux afin de clarifier leurs missions.


Richard Boylan, Ph.D., Councillor

Richard Boylan, Ph.D., LLC
drboylan@outlook.com
www.drboylan.com
POB 1009, Diamond Springs, CA 95619-1009

To join my on-line interactivegroup, UFOFacts2, send one subscribing email to: UFOFacts2-subscribe@yahoogroups.com